Vai esat kādreiz novērojuši, kā bērni zaudē laika izjūtu, spēlējoties dārzā?
Veidojot dubļu pili, apkopjot kukaiņu fermu vai gatavojot dubļu zupu-šo aktivitāšu laikā, viņu prasmes, neatkarība un koncentrēšanās spējas ir daudz izteiktākas nekā spēlējoties telpās.
Kas ietekmē to, ka noteiktos apstākļos bērni plaukst, īsteno sarežģītus projektus, uzņemas atbildību par savu progresu un ar aizrautību tiem uzticas,{0}}jo īpaši grupā, pat ja šie projekti ir piepildīti ar daudzām neveiksmēm un neveiksmēm?
Kritiskā domāšana, kas ļauj dziļi izprast parādības un ļauj mums veikt domu eksperimentus, ir stāvoklis, ko mēs varam sasniegt tikai ar neierobežotu izpēti saskaņā ar saviem noteikumiem.
Bērni saprot kritiskās domāšanas fenomenu labāk, nekā varētu šķist,{0}}tas ir viņu dabiskais zinātkāres stāvoklis par pasauli, kuru nav vērts ierobežot.
Kritiskās domāšanas veicināšana pirmsskolā, izmantojot izpēti
Kritiskā domāšana ir prasme, kas vairumam no mums nāk gluži dabiski. Tomēr tā pilna apjoma un daudzpusības noteikšana var būt sarežģīta. Būtībā kritiskā domāšana rodas, kad mēs varam uztvert sevi kā indivīdus, kas iegrimuši sociālās, intelektuālās un emocionālās situācijās, novērtējot tās tā, it kā mēs būtu tikai daļa no plašāka konteksta.
No pirmā acu uzmetiena šis apraksts var šķist sarežģīts, taču tas izceļ fundamentālu patiesību. Spēja domāt kritiski ļauj mums novērot mūsu pašu uzvedību, reakcijas un domāšanas procesus, vienlaikus pakļaujot tos daudzpusīgai analīzei. Tā nav maza prasme, jo tā ļauj izdarīt secinājumus ne tikai no empīriskiem datiem, bet arī no tā, kā mēs apstrādājam, organizējam un interpretējam informāciju. Vissvarīgākais ir tas, ka tas ļauj mums iziet ārpus mūsu tiešās pieredzes, veidojot koncepcijas par iespējamām parādībām, notikumiem vai objektiem-, kas ir vārti uz radošu un iztēles pasauli.
Bērni sāk apgūt šo prasmi, tiklīdz viņi attīsta pamata komunikācijas spējas. Tas notiek, kad viņi saprot, ka vecāki reaģē uz viņu signāliem, uzvedību un klātbūtni. Nākamais posms notiek, kad bērni saprot, ka ar savām darbībām viņi var ietekmēt apkārtni un ka ne katra uzvedība nosaka viņu galveno personību. Šo kritisko brīdi sauc par izpēti. Izpēte ir viens no galvenajiem kritiskās domāšanas izraisītājiem. Izpētes aktivitātes sniedz vērtīgu pieredzi, palīdz bērniem atklāt pasauli un veido viņu konceptuālo izpratni par realitāti. Tie arī būtiski veicina kritiskās domāšanas dinamisku attīstību pirmsskolā.
Izpētot, bērni mācās iziet ārpus novērotajiem modeļiem un iedibinātās pieredzes. Pateicoties izpētes aktivitātēm, viņi sāk apsvērt alternatīvus scenārijus un ievieš jaunas modalitātes savā izpratnē par pasauli. Viņi pārkāpj robežas, uzzina, kā viņu vide reaģē uz viņu darbībām, un attīsta spēju noteikt savas valodas konceptuālo tvērumu. Ja vēlaties veicināt kritisko domāšanu savā pirmsskolas iestādē, jums ir jānodrošina plašas iespējas neierobežotai izpētei drošā, atbalstošā vidē ar pacienta norādījumiem un līdzdalību.
Kāpēc atvērtie{0}}materiāli ir neatkarīgas spēles atslēga?
Izglītības process, kas bērniem galvenokārt notiek rotaļājoties, ir jāstrukturē maksimāli elastīgi, atklāti un izmantojot atvērtus materiālus. Šie materiāli ļauj bērniem brīvi eksperimentēt, piedzīvot, analizēt un izprast parādības, vienlaikus paužot tās atbilstoši viņu attīstības stadijai. Nekas netraucē mācīties vairāk kā stingri strukturēta spēle vai izglītība. Jo slēgtāka un iepriekš-organizēta spēle, jo mazāk bērni var kontrolēt tās plūstamību. Tomēr tieši neatkarīgā spēlē bērni patiesi iesaistās jēdzienos un piedzīvo patiesu mācīšanos.
Ja vēlaties nodrošināt bērniem brīvību augt intelektuāli un sociāli, ir ļoti svarīgi atbalstīt neatkarīgas spēles, izmantojot -bezbeiguma materiālus. Šie materiāli dod bērniem iespēju brīvi radīt, neuzliekot ierobežojošas robežas.
Izmantojot atvērtus{0}}materiālus, bērns izlemj, kā tos izmantot un kādā kontekstā. Materiāls nenosaka savu funkciju-bērns to dara. Radošuma būtība ir aplūkot objektus vai rīkus ar plašu perspektīvu, pielāgojot tos pašreizējām vajadzībām. Ja mēs mācām bērniem izmantot konkrētus rīkus vai materiālus šauri definētā, ļoti strukturētā veidā, mēs būtiski ierobežojam viņu radošuma un kritiskās domāšanas iespējas.
Ir arī svarīgi atcerēties, ka nekārtība ir radošā procesa dabiska sastāvdaļa. Darbības, kas no pirmā acu uzmetiena šķiet haotiskas, bieži vien ir izšķiroši intelektuālās attīstības elementi.
Populārākās kritiskās domāšanas izpētes aktivitātes
Kad bērni attīsta intuitīvu izpratni par to, ka, pārkāpjot ierastos modeļus un struktūras, viņi var dot vērtīgas priekšrocības,{0}}piemēram, atklāt jaunus, labākus risinājumus-, viņi kļūst motivēti eksperimentēt. Kad viņi kļūst apmierināti ar izpētes elastīgo raksturu un vecāku vadībā uzzina, kur atrodas kritiskās robežas, jebkura darbība var kalpot kā spēcīgs izpētes darbību katalizators.
Ēka ar blokiem
Viena no pieejamākajām un universālākajām izpētes aktivitātēm, kas arī stiprina kritisko domāšanu, ir spēlēšanās ar moduļu rotaļlietām, ko parasti dēvē par blokiem. Katra darbība, kas saistīta ar šiem materiāliem, sniedz milzīgas priekšrocības. Daži bloki var būt atvērtāki- nekā citi, taču tie visi mudina bērnus likt lietā iztēli un pārvērst savas idejas īstenībā.
Ir burvīgi skatīties, kā bērni izgudro jaunas konstrukcijas, bieži vien praktiskas, vai rada priekšmetus, ko viņi nekad nav redzējuši. Šī aktivitāte ir kritiskās domāšanas dārgumu krātuve pirmsskolas un izpētes aktivitātēs.
Dabas izpēte
Dabas sarežģītība un daudzveidība padara to par labāko kritiskās domāšanas skolotāju bērniem. Daba ir pretrunu sajaukums, ko bieži vien ir grūti aptvert pat pieaugušajiem. Tomēr tā strukturētajā haosā bērni intuitīvi uztver tā principus. Mūsdienu pasaulē, ko ļoti strukturē cilvēka iejaukšanās, daba nodrošina būtisku atvērtību. Tas māca, ka tur, kur ir vajadzība, ir risinājums un ka struktūras patiesībā ir plūstoši mehānismi.
Radošā māksla
Mēs mēdzam definēt mākslu kā jebkuru darbību, kas saistīta ar materiāliem, kas ļauj pašizpausties-. Šāda veida darbība neuzspiež noteiktu interpretāciju. Radošās izpētes aktivitātēs bērni mācās ieskatīties sevī, izpētīt savu izpratni un izaicināt stingros mūsdienu pasaules jēdzienus. Izmantojot pēc iespējas vairāk-atklātu materiālu,-veidojot, konstruējot, krāsojot, zīmējot, līmējot, formējot-, tiek uzlabota radošums. Šādi materiāli ļauj bez ierobežojumiem izpausties pat jaunākiem bērniem, kuri var cīnīties ar smalkajām motoriskajām prasmēm.
Play uzvedņu izmantošana pirmsskolas vecuma bērnu radošuma veicināšanai
Loma-Ikdienas ainu spēlēšana un atveidošana
Tas ir ne tikai veids, kā attīstīt sociālās prasmes, bet arī veids, kā saprast, kā bērni interpretē dažādas situācijas. Spēļu uzvednēs, kas ietver lomu-spēlēšanu un atveidošanu, bērni izprot noteiktas mijiedarbības būtību un iemācās tajās ieviest elastību, tādējādi veicinot viņu attīstību vairākos līmeņos.
Spēlēšana ar mūzikas instrumentiem
Skaņu izpēte pēc saviem ieskatiem, mūzikas sajūta un tās valodas izpratne ir tikai dažas no priekšrocībām, kas bērniem ļauj brīvi nodarboties ar mūzikas instrumentiem. Izmantojot šo atskaņošanas uzvedni, mēģiniet uzminēt, kuras skaņas ir priecīgas vai skumjas. Eksperimentējiet ar dažādiem objektiem ap māju-piepildītām bļodām, tukšiem konteineriem-un pat sarīkojiet virtuves piederumu koncertu!
Tematiskie projekti
Tematiskie projekti ir izpētes aktivitāšu zelta raktuves un iespējas attīstīt kritisko domāšanu. Viss, kas jums nepieciešams, ir tēma, un iespējas ir bezgalīgas. Vai jūsu pirmsskolas vecuma bērnu aizrauj dinozauri? Izveidojiet dinozauru pasauli-lasiet, zīmējiet, dziediet un rīkojieties kā dinozauri. Sarīko dinozauru skaņu koncertu, meklē fosilijas vai pat izperē dinozauru no ledus olas! Ja jūsu bērnu īpaši interesē kāda tēma, pieņemiet to{4}}sensitīvie periodi ir galvenie mācību brīži un lieliskas iespējas izzinošām rotaļām.
Netradicionālas ikdienas aktivitātes
Lai piedāvātu vērtīgas spēles uzvednes, izmantojiet to, kas ir viegli pieejams jums apkārt, un iepazīstieties ar ikdienas aktivitātēm negaidītā veidā. Pat rutīnas mājsaimniecības darbi var kļūt par aizraujošu mācību pieredzi. Gatavot vakariņas? Apkaisiet nedaudz miltu uz paplātes un parādiet bērnam, kā zīmēt rakstus vai rakstīt burtus. Nodrošiniet bļodas šķidrumu ieliešanai un pārnešanai. Mūsu apkārtne ir piepildīta ar potenciāliem rotaļu un mācību materiāliem, un pat ikdienas rutīnas var pārvērsties par neskaitāmām izpētes un jautrības iespējām.
